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          新考改背景下的高中数学研讨 ——微课展示与研讨

          作者:系统管理员 时间:2016-04-21 12:12 点击量:

          3月14日▄■▓,以“微课展示与研讨”为主题的教研活动在宁波市宁波中学顺利开展。宁波城区的高一、高二数学教师及教研员齐聚宁波中学术报告厅探讨新考改背景下的高中数学▄▓。

          本次活动由宁波中学的陈荣老师主持,分为以下三个环节:

          第一环节:教研员冯老师带领在座教师学习2014版“数学学科教学指导意见▓█”,并且指出了新旧高考内容的差别。《学科教学指导意见(2014版█■▄)》是学科教学、学业评价、高考的基本依据,其中数学学科教学不再分侧文███、侧理,数学学科必修模块和限定性选修模块列入高考的内容。

          第二环节:微课展示与交流▓▓。张蕾老师的微课《高三复习专题—向量问题多元化解决的策略》,通过一道向量模最值问题的三种解决策略“向量法”▄■▄、“几何法”、“坐标法”■■■,突出用向量运算来研究几何问题是向量学习的重点,利于提高学生的学习效率。谢广寒老师的微课《从代数的角度看三角变换》▄■▄■,通过对“给角求角”,“给值求角”,“给值求值▓▄▓▄”三类问题的分析,为三角变换问题提出了具体的解决策略和方法。周丕芬老师从方法建构、例题解读▄▓、拓展思考来设计微课▓█▄■《圆锥曲线中的定点问题》,通过一题多解来明确数学方法的操作步骤,提升学生解决数学问题的能力,突出学生学习是“学而非教▄■▓”的进阶式学习。熊丰羽老师从课堂引入、新课讲解、典例示范▄▓、课堂小解来设计微课《平面向量数量积的五种形式》,从代数、几何不同的视角来看平面向量数量积的五种形式▓█,凸显平面向量数量积的本质,意义非凡,耐人寻味。活动中█■▄,四位老师还分享了微课制作的心得和体会,微课的选题要从学生的需求出发(趣味性+实用性),微课的设计要体现问题的聚焦███、语言的精炼以及学生的自主性,微课的使用还需要一个教学资源平台,以便学生能够自主在线学习。

          第三环节▓▓:特级教师江一鸣老师点评。江老师从教学理念、教学价值、社会环境▄■▄、创新、特色等多方面对微课进行了全方位的评价。除此之外,江老师还与在座教师分享了微课制作的五大标准“选题■■■”、“设计”、“教学内容▄■▄■”、“教学效果”、“网上评价▓▄▓▄”,希望更多的教师能参与到微课制作中来,真正实现新考改背景下的高中数学教学模式的改变。

          此次活动▄▓,在学习交流中促进了教师的专业发展▓█▄■,提高了教师微课制作的水平,激发了教师们利用现代信息技术推动考改的热情。通过新教学手段的运用,展现出了微课的大智慧▄■▓、大道理。

          通讯员: 傅婷

           

           

           

           


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